Lähiopetusjakso 3: perjantai 17.1. ja launtai 18.1. Luentoja ja kynäpussin ompelu

KSP3 Tekstiilityö alkoi perjantaina Satun luennoimalla meille erilaisista lankatekniikoista. Saimme tietoa neulonnan ja virkkauksen käsitteistä, historiasta, materiaaleista, työvälineistä, työskentelyotteista, erilaisista malleista ym. hyödyllisistä asioista. Paljon oli ennestään tuttua asiaa, mutta uuttakin tuli. Joka tapauksessa asioiden kertailu teki hyvää.
Lounaan jälkeen oli Jussin vuoro pitää meille luentoa (KSP2 Tekninen työ). Nyt mentiin sellaiselle osa-aluelle, mikä on minulle täysin vierasta. Jussi esitteli erilaisten työstökoneiden ja -välineiden rakennetta, toimintaa ja turvallisia käyttötapoja. Vähän minua nuo isot sähköiset koneet pelottavat, niissä kun äänikin on niin kova. Niitä tulemme joka tapauksessa käyttämään harjoitustöissämme. Ei auta muuta kuin uskoa, että harjoitus tekee mestarin. Nyt sitten miettimään Puuteknologian harjoitustyötä "Tuparilahjaa". Se tullaan toteuttamaan valmiista liimalevystä käyttämällä erilaisia puuntyöstökoneita.

Päivän päätteeksi Jussi auttoi meitä vielä blogiongelmiemme kanssa. Onnistuin sekoittamaan blogini yrittäessäni saada siihen taustaväriä. Blogisivuani ei saatu korjattua ja lähdin allapäin kotiin. Päivä oli ollut kaiken kaikkiaan melko rankka, luentoa oli ollut sekä aamu- että iltapäivällä ja töissäkin olin ehtinyt olla aamulla kaksi tuntia. Mielestäni blogi toimii kuitenkin taas kunnolla. Onkohan ihmeitä tapahtunut?

Tänään launtaina Satu piti ompeluun liittyvän luennon (KSP3 Tekstiilityö). Nyt liikuttiin taas minulle tutummilla vesillä. Asiaa tuli taas mukavasti ja sain hyviä nettiosoitteita, joista voi tilata tekstiilityöhön erilaisia tarvikkeita.

Sitten pääsimme ompelemaan keskiviikkona painamistamme kankaista. Teimme ohjeen mukaan  kolmasluokkalaisille sopivan käsityön: vuoritetun kynäpussin. Oli mukava taas tehdä käsillä jotakin. Työ sujui hyvin ja aika meni nopeasti.






 Tein toisen kynäpussin täysin valmiiksi (punainen) ja toisen jätin keskeneräiseksi (turkoosi), jotta voin sen avulla havainnoida työtä oppilaille.

 

Kankaanpainantaa ja elektroniikkaa

Jo kolmas lähiopetusjakso (15.1.-18.1.2014) menossa, niin se aika vaan vierähtää. Keskiviikkona aamupäivällä oli Maijan opetusta. Aloitimme piirtämällä pareittain kuulumisiamme paperille  ja sitten kerroimme niistä tarinoita ryhmäläisillemme.
Kahvitauon jälkeen oli vuorossa tunnelmallisia esityksiä tuotesuunnitteluprojektistamme "Elokuun viimeinen viikonloppu saaristossa". Oli ihana katsella  ja kuunnella muiden aikaansaannoksista, jokaisen ryhmän esitykset olivat niin hienoja ja erilaisia. Mielestäni meidän oma ryhmä (Pia, Johanna ja minä) onnituimme hyvin sekä varsinaisessa työskentelyssä että työn esittelemisessä. Pia oli tehnyt meille diaesityksen ja Johanna oli sanoittanut "Kylmis -laulun". Niin saatiin laulaen KSP4 Tuotesuunnittelujakso (3 op) päätökseen.



Kontaktimuoviin leikattu kuvio ja muovi kiinnitetty kankaaseen

Iltapäivällä tutustuttiin kankaanpainannan ja värjäyksen maailmaan. Maija näytti ensin mallia ja sitten pääsimme itse kokeilemaan eri tekniikoita oman mielemme mukaan.

Väriä tuputetaan kankaalle



Leimasimella painettuja kuvioita

 

 
 
 












Vahaväreillä piirrettyjä kukkia, jotka sitten maalattu kankaanpainantaväreillä. Lisätään vähän glitteriä ja kaunis kangas on valmis.

 Aurinkomaalausta, jossa kangas ensin kostutettu ja sitten maalattu väreillä. Kankaan päälle on asetettu muovisesta paperista kuvioita muovipinta alaspäin. Kuviot hylkivät vettä ja jättävät alueet ilman väriä.

 

 

 Kankaanpainantaa sapluunan avulla

 

Aurinkomaalausta, jossa kangas on asetettu laskoksille (sininen kangas) ja ruskeassa kankaassa työ on asetettu rypylle ja kankaaseen on laitettu kumilenkkisolmuja.

 

 Kokeilevaa kankaanpainantaa (reservoivana aineena vehnäjauho). Kankaanpainoväri levitetty kankaalle kuvion kuivuttua, sitten silitetty ja sen jälkeen vehnäjauho pesty pois.

 

Torstaiaamuna alkoi KSP2 tekninen työ Matin luennoilla. Sain jälleen uutta elektroniikkaan ja sähköteknologiaan  liittyvää tietoa. Asiat ovat vielä minulla hakusessa, vaikka harjoitustöitä tehdessämme mieleeni palautuikin vuosia sitten fysiikan ja kemian koulutuksessa oppimiani asioita. Matti kertoi meille jaksotehtävästä, mikä on puuteknologiaan yhdistetty vahvistin tai kaiutin. Tätä aloitamme tekemään nyt keväällä ja jatkamme työn tekemistä vielä syksyllä 2014. Sitten on luvassa mm. paritenttiä (pe 14.3.) ja vapaavalintaista elektroniikkaprojektia... Perehdyn näihin vasta myöhemmin.

 Harjoitustyöt piristivät kivasti luentoa.
Ryhmässä työskentely oli taas mukavaa. Onnistuminen on niin kivaa!

   
Iltapäivällä päätimme KSP1 (5 op) opintojakson asettamalla jaksotyömme näytille. Kyllä oli komiaa!
Jokainen kertoi vuorollaan oman tuoteperheensä synnyn ja siihen tehtyjen tuotteiden tarinat. Oli kiva nähdä myös toisen ryhmämme (ryhmä 1) työt. Muutoinkin oli mukavaa, kun olimme koko päivän yhdessä suurena KäPOP-ryhmänämme.

Alakoulun käsityöprojekti: Muinaistulien yö (majakka), tuntisuunnitelma

KÄPOP KSP1

MUINAISTULIEN YÖ: MAJAKKA

-         ALAKOULUN KÄSITYÖPROJEKTI

 

 JAKSOSUUNNITELMA

Luokka-aste: 5.-6. luokka

Jakson pituus: 8 x 2 h

Tavoitteet

Tiedot ja taidot:

·        saven muovaaminen ja pintakäsittely

·        virtapiirin rakentaminen

·         pujottelu

Suunnittelun taidot:

·        omaperäisyys ja luovuus

·        suunnitelman toteuttamiskelpoisuus ja toimivuus

Työskentelyn taidot:

·        kokonaisen käsityöprosessin hallinta

·        työskentelyn pitkäjänteisyys ja tarkkuus

·        työohjeiden huolellinen lukeminen ja ohjeiden mukaan toimiminen

·        erilaisissa ryhmissä toimiminen

Kasvamisen taidot:

·        oman ja toisen työn arvostaminen

·        ilo omasta työstä

 

Työvälineet ja materiaalit: savea, muovaamisalustoja, kaulimia, pahvirullia, sanomalehtiä, veitsiä, puulastoja, muovinpaloja, keramiikkamaaleja, saviuuni, elektroniikkasarja Majakka 041, patteri (4,5V), naruja, nauhoja, lankoja, virkkuukoukku

 1.     SUUNNITTELE MAJAKKA

Motivointi: Opettaja johdattaa aiheeseen näyttämällä erilaisia kuvia majakoista (dataprojektori, dokumenttikamera, paperikuvat ym.) ja keskustelemalla oppilaiden kanssa majakan toimintaperiaatteesta ja merkityksestä merenkulkijoille. Tunnille varataan suunnittelupaperia, lyijy- ja värikyniä, viivaimia ja harppeja.

Opettaja näyttää malliksi itse savesta valmistamansa majakan.

Suunnittele majakan malli (koko, ikkunat, ovet, katto, väritys, yksityiskohdat) paperille piirtämällä. Majakan runkokehikko tehdään savesta ja kehikkoon tulee aukkokerroksia. Aukkojen tulee olla riittävän suuria (ainakin 1cm x 1cm), jotta niistä voi pujotella seinärakenteiksi naruja, nauhoja tai lankoja. Rajaa majakan muoto tornimaiseksi ja korkeudeksi korkeintaan 40cm. Työn ympärysmitan pitäisi olla noin 10 cm.

 

2.     VALMISTA SAVESTA MAJAKAN RUNKO

Kiedo sanomalehti pahvirullan ympärille.

 

 

 

Kauli savesta noin 1cm:n paksuinen levy. Leikkaa levystä pahvirullan levyinen kaistale ja kiedo se rullan ympärille. Leikkaa puulastalla tai veitsellä ylimääräinen savi pois.

Leikkaa savilevystä hieman pahvirullaa ympärysmitaltaan suurempi ympyrä, tee sen keskelle läpimitaltaan noin kahden senttimetrin reikä ja kiinnitä ympyrä tekemäsi tornin yläosaan. Voit halutessasi tehdä tasanteelle kaiteet. Muista kiinnittää kaikki saumat huolellisesti.







Kauli uusi pienempi levy ja muotoile siitä kapeampi torni majakkavaloa varten. Kiinnitä valotorniin katto, mutta älä kiinnitä valotornia majakkarakennukseen kiinni.  Vedä pahvirulla ison tornin sisältä pois. Se lähtee helposti sanomalehden mukana. Jätä työt rikkinäisen muovin alle kuivumaan yhdeksi tai kahdeksi päiväksi.

 


 

3.     LEIKKAA MAJAKKATORNIIN PUJOTTELUAUKOT JA IKKUNAT

Leikkaa terävällä veitsellä tai puukolla majakkarakennuksesi pehmeään seinään suunnitelmasi mukaan narujen/nauhojen pujotteluaukot ja ikkunat. Tee ikkuna-aukot myös valotorniin. Katso, että pujotteluaukot ovat riittävän suuria (vähintään 1cm levyisiä ja korkuisia). Jätä työ kuivumaan viikon ajaksi rikkinäisen muovin alle.

4.     MAALAA MAJAKKATORNI

Maalaa majakkasi keramiikkamaaleilla halutun väriseksi. Älä maalaa pohjaa, jottei majakka tartu poltettaessa alustaansa kiinni. Jos maalia on valunut pohjaan, puhdista se huolellisesti veden avulla (esim. veteen kastetulla superlonin palalla). Jätä työ saviuunissa poltettavaksi.

5.     VALMISTA VIRTAPIIRIOSA

Kokoa majakan valo Kouluelektroniikan Majakka 041 opetussarjan ohjeiden mukaan.















Ole tarkka transistoreja ja elektrolyyttikapasitoria asentaessasi, sillä napaisuuden on oltava ehdottomasti oikein. Komponentit on asennettava tarkoin kuvien mukaisesti.

 

 

 

 

 

 

6.     TEE MAJAKAN SEINÄT VALMIIKSI

Pujottele majakan rungon pujotteluaukkoihin narua tai muuta valitsemaasi nauhaa. Pujotteluaukon käydessä ahtaaksi, voit käyttää virkkuukoukkua apunasi vetäessäsi langan majakan sisältä.

 

7.     YHDISTÄ MAJAKAN VALO MAJAKKATORNIIN

Aseta majakan valo ylätasanteelle ja pujota virtajohtimet tasanteella olevasta aukosta majakkatornin sisään. Pujota hauenleuat majakan seinän alaosassa olevasta reiästä ja yhdistä ne 4,5 vatin patteriin. Voit myös halutessasi jättää patterin majakan sisään (tällöin myös hauenleuat jäävät majakan sisäpuolelle). Majakkarakennuksen ylätorni kannattaa nostaa vasta tässä vaiheessa paikoilleen.

 

8.     MAJAKOIDEN ESILLE LAITTAMINEN JA TYÖN ARVIOINTI

Muodostakaa majakoista näyttely koulun yhteisiin tiloihin. Tehkää yhdessä sopiva näyttelyalusta käyttämällä apuna erilaisia kiviä, simpukoita, kasveja jne.

Arvioi yhdessä opettajan kanssa onnistumistasi tässä projektissa tietojen ja taitojen, suunnittelun, työskentelyn sekä kasvamisen osalta.

 

 

 

DIDAKTISTA POHDINTAA

 Luokka-asteeksi valittiin 5.-6. luokka. Projektin tavoitteet ja sisällöt laadittiin sen mukaisiksi. Tavoitteet ovat realistiset ja toteutettavissa. Aiheena majakka varmasti kiinnostaa isompia alakoululaisia. Majakan valmistamiseen käytettävät työvaiheet ovat monipuolisia ja siten ylläpitävät mielenkiintoa. Majakan virtapiirin kokoaminen (Majakka 041) ohjeiden mukaan on haasteellista ja pikkutarkkaa, eikä se näin ollen sovi alemmille luokka-asteille.

Saven käsitteleminen majakan muotoon ei ole vaikeaa nuoremmillekaan oppilaille. Aukkojen tekeminen pehmeään saveen onnistuu hyvin tylsemmälläkin välineellä. Jos savi on kuitenkin jo päässyt kovettumaan, pitää aukkojen tekemiseen käyttää terävämpää välinettä (esim. kirurginveitsi). Turvallisuuden vuoksi terävät välineet sopivat vain vanhempien oppilaiden käyttöön ja tällöinkin varovaisuuteen on kiinnitettävä erityistä huomiota.

Integrointi: Työ sopii hyvin integroitavaksi kuvaamataitoon. Tällöin etuna on, että ryhmää voidaan jakaa, kun käytettävissä on enemmän resursseja (opettajia ja oppitunteja). Tehtäessä majakan runkoa savi ei saa kuivua liian nopeasti, jotta siihen saadaan leikattua tarvittavat aukot. Opetuskerrat ja oppilasjaot voidaan suunnitella jakautumaan tekstiilityön, teknisen työn ja kuvaamataidon kanssa.

Aiheena majakka ja merenkulku sopivat integroitaviksi myös historiaan ja ympäristötietoon.

Eriyttäminen: Taitava oppilas voi tehdä majakkatorniinsa enemmän pujotteluaukkoja ja pieniä yksityiskohtia kuin hitaampi tai heikompi oppilas.

Elektroniikkatyön osuus on tarkoitettu tehtäväksi yksilötyöskentelynä. Sen voi kuitenkin tehdä myös parityöskentelynä siten, että pari tekee yhdessä kummallekin oman majakkavalon (parin antama tuki, yhdessä pohtiminen).

Mahdolliset ongelmakohdat ja haasteet:  Virtapiirin ja pujottelujen tekemiseen saattaa molempiin mennä kaksi kaksoistuntia, joten olisi tärkeää saada projekti integroitua kuvaamataitoon. Ainakin majakan maalaaminen voitaisiin tehdä kuvaamataidon tunnilla. Tällöin saataisiin yksi kerta lisää virtapiirin tai pujottelun tekemiseen.

Majakka 041-sarjan kokoaminen on haasteellinen. Jos asentaa komponentit piirilevylle väärin, ei majakan valo toimi. Opettajan kannattaa tarkastaa epävarmat sijoittelut ennen osien juottamista. Myös nopeasti edistyvät oppilaat voivat olla apuna muille oppilaille.

Työn toteuttaminen vaikeutuu, jos koululla ei ole omaa keramiikkauunia. Silloin pitää ennen projektin aloittamista miettiä, missä savityöt saa poltettua.

  
 
 
 

Muinaistulien yö: Majakan valmistaminen

MUINAISTULIEN YÖ -alakoulun käsityöprojekti

 

 

Kaikki ryhmämme jäsenet (Pia, Johanna ja minä) päättivät tehdä kehitämästämme  tuoteperheestä majakan. Tein majakkani rungon savesta seuraavasti: Kaulitsin saven noin senttimetrin paksuiseksi levyksi, jonka käärin sanomalehdellä vuoratun pahvirullan ympärille. Tasoitin ylä- ja alareunat veitsellä ja liitin saumat huolellisesti yhteen. Leikkasin suikaleen kaulittua levyä ja kiinnitin sen tornin yläosaan. Tein päälle pienemmät tornit kaulitusta savilevystä majakkavaloa varten. Vedin pahvirullan majakkatornin sisältä pois ja jätin työn kuivumaan rikkinäisen muovin alle  seuraavaan päivään.  

 

Kun työ oli kuivunut yön yli, leikkasin siihen veitsellä narujen pujotteluaukot ja ikkunareiät. Savi oli sopivan pehmeää leikattavaksi ja majakan muoto pysyi hyvin kasassa.

 

   Kun aukkoja oli riittävästi, jätin työn kuivumaan viikoksi rikkinäisen muovin alle.

Majakan kuivuttua maalasin sen karamiikkamaaleilla ja jätin sen polttoa varten.


Majakka polttouunista tultuna.

Tein majakan elektroniikkaosuuden, mikä oli kouluelektroniikan Majakka 041. Piirilevyn kokoaminen oli haastavaa. Tein työt ohjeiden mukaan, mutta siltikään valo ei toiminut. Menin ostamaan uuden sarjan ja kuten sanotaan, harjoitus tekee mestarin. Valo toimi moitteettomasti.

 

 

Tekstiilityön osiossa pujottelin narua majakan seinässä oleviin aukkoihin.

Kun aukot pienenivät, tein narusta lenkin ja käytin virkkauskoukkua avukseni vetäessäni lenkin majakan sisältä. Virkkuukoukku toimi hyvänä apuvälineenä.

Majakan seinät ovat valmiit. Nyt kiinnitn majakan valon paikoilleen. Minun piti tehdä se alakautta ja sitoa piirilevy langalla tornirakenteisiin kiinni. Piirilevyn laittaminen paikoilleen olisi ollut helpompaa, jos olisin tehnyt valotornin erisillenä.

 

Ensin laitoin patterin majakan sisään, mutta hauenleukojen yhdistäminen patteriin osoittautui liian vaikeaksi. Niinpä pujotin virtajohtimet majakan alaosassa olevasta aukosta majakan ulkopuolelle. Nyt valon laittaminen päälle ja sammuttaminen onnistuu hyvin.

KSP4 Tuotesuunnittelu: Elokuun viimeinen viikonloppu saaristossa

KäPOP Tuotesuunnittelu

KSP4

ELOKUUN VIIMEINEN VIIKONLOPPU SAARISTOSSA

VENETSIALAISET

 Kesäkauden päättäjäisiä juhlitaan hiekkaisella merenrannalla. Rannalla kasvaa rehevää kaislikkoa, jota tuuli lempeästi keinuttaa. Komeat kalliot kohoavat hiekkapoukaman laidoilta. Lukuisat lyhdyt valaisevat rantaa.

Juhlaan on kutsuttu kymmenen aikuista, jotka ovat hyviä ystäviä keskenään. Odotettavissa on rento, leppoisa illanvietto hyvästä seurasta, herkullisesta ruoasta ja tunnelmasta nauttien.

Koristelun ja kattauksen teemaksi on valittu majakka.

Ruokailua varten ulos on katettu pitkä pöytä, jonka ympärille kaikki mahtuvat hyvin istumaan. Viilenevää iltaa varten on varauduttu huovutetuilla istuinalusilla, joita koristavat majakkakuvioinnit. Pöydällä on teeman mukaisesti tehty pellavakaitaliina, johon on painettu majakka-kuvioita. Koristeina on erilaisia majakoita vilkkuvine valoineen.

Alkupaloja varten jokaiselle ruokailijalle on punottu pieni kaislavene. Veneisiin jokainen keräilee pöydällä olevista suuremmista tarjoiluastioista dipattavaksi tarkoitettuja värikkäitä, kotimaisia kasviksia. Pääruokana on uuniperuna ja grilliherkkuja. Ruokailualustana on lankkulautanen, jonka kuviointina on poltettu ”I <3 Kylmis” -logo. Jälkiruokana on kesäinen, marjainen tyrnipannacotta avecin kera.

Tämän mielikuvan pohjalta ryhmämme (Pia, Johanna ja minä) lähti toteuttamaan käsityönä valmistettavaa, sisällöltään yhtenäistä, muutaman tuotteen kokonaisuutta. Tuoteperheen nimeksi annoimme ”I <3 Kylmis”  majakka-teeman mukaan.

 

 

Tuoteperheeseen kuuluvat huovutettu istuinalusta, painettu pellavakaitaliina, majakat sekä tarjoiluastiat.  Näistä tuotteista kaikkien ryhmän jäsenten mielenkiinnon kohde oli pöytäkoristeena toimiva majakka, jonka jokainen ryhmän jäsen päätti suunnitella ja toteuttaa valitsemallaan tekniikalla.  Kaikissa majakoissa on käytetty elektroniikkasarjaa (Majakka 401).  ”I <3 Kylmis ” – 
tuotepaketista jokainen voi valita mielensä mukaan  joko kaikki tuotteet samalla majakkakuvioinnilla tai jokaisen tuoteperheen tuotteen erilaisin majakkakuvioin.

 

Toinen lähiopetusjakso 20.11.-23.11.2013: nauhoja, nyörejä, solmeilua, pujottelua, kuusivahti, tulitikkuteline ja tuotesuunnittelua

KSP1 ts: Mallan kanssa kävimme ryhmässä läpi hänen  antamansa kotitehtävän Muistoja menneisyydestä. Jokainen toi itse koululaisena tekemänsä käsityön ja kertoi sen tarinan. Hienoja töitä ja muistoja herättäviä tarinoita historiasta. Minä kerroin tyttölyseossa  tekemästäni jumppapussista, jota minulla ei ikävä kyllä ole enää tallella. Toinen tehtävämme oli pohtia aihetta Käsityön opetus tänään. Mielenkiintoista oli kuulla, miten erilaista käsityön opetus on joskus ollut ja on vielä nykypäivänäkin eri kouluissa.

Malla johdatti meidät nauhojen, nyörien, solmeilun ja punonnan maailmaan. Teimme metallilangoista kuusen runkokehikon, johon pujottelimme mielemme mukaisesti nauhoja, villaa, lankaa, helmiä.. Tein kuuseni vihreästä huovutusvillasta ja kangasnauhasta. Kultanauhaan pujottelin keltaisia ja vihreitä lasihelmiä ja laitoin ne koristeiksi kuuseen..Ryhmässämme syntyi toinen toistaan upeimpia taideteoksia. Kivaa puuhaa ja varmasti oppilaidenkin mieleen.

Erilaisia nauhoja ja nyörejä syntyi mukavasti Mallan demostroimana. Joillakin opiskelijoillammekin oli näppäriä, ainakin minulle uusia ideoita solmeiluun. Kiitos vinkeistä. Tunnilla piti kiirettä, kun tavoittena oli tehdä mahdollisimman paljon erilaisia malleja. Kaikki tuli kuitenkin tehtyä, mitä pitikin. Saamassamme monistenipussa on vielä lisää harjoituksia, joita voi tehdä kotona ajan kanssa.

 

 

 

Erityisesti pidin rautalankapunonnasta siihen liitettyinä helmineen.



KSP1 tn: Jussilta saimme kuusivahteihimme kotelot, jotka jokainen maalasi akrylimaaleilla mieleisikseen. Sitten vielä viimeiset juotokset ja hienot kuusivahdit olivat valmiit. Minun kuusivahtini valo tosin ei suostunut sammumaan kerran sytyttyään, mutta pienen  korjailun jälkeen sekin toimi moitteettomasti.
Terhin kanssa yhdessä tekemämme parityö oli nyt myös valmis ja opettajalle näytettävänä.




Puuteknologiassa Jussi kertoi meille käytettävistä välineistä. Oli tärkeää oppia välineiden oikeat nimet (penkkihöylä, kahvahöylä, kirvesmiehen vasara, kumivasara, purasin, selkäsaha, timputinsaha, lehtisaha, kairapora, akkuporakone, tasataltta, kourutaltta jne) ja niiden

 

käyttötavat. Näin olimme valmiita seuraavaan harjoitustyöhön. Se oli tulitikkukotelo. Työskentely oli leppoisaa ja mukavaa. Puupalan toiseen päähän sahasin lehtisahalla purjeveneen. Puupalan toisesta päästä sahasin pois palan, josta tuli tulitikkukotelon pohja. Käytin erilaisia höyliä, viiloja ja hiekkapapereita, jotta pinnasta tuli mahdollisimman sileä. Tappiliitoksia varten porasin reiät akkuporakoneella. Muovin kuumentaminen ja taivuttaminen koteloksi oli hyvin haastavaa. Puuosan viimeistelyvaiheessa työ vielä pintakäsiteltiin. Tein kaasupolttimella kuviointia puupintaan ja sittten petsasin ja lakkasin sen. Sitten vaan muovikotelo paikoilleen.Vaikka muovikotelo jäi vähän kupruiseksi, sitä tuskin huomasi, kun ruuvasin sen useammasta paikasta kiinni. Tulitikkuaskikin mahtui mukavasti liikkumaan kotelon sisällä. Hienoa! Aika monta erilaista työvaihetta tuli senkin päivän aikana opittua.

 

KSP4 tuotesuunnittelu: Maija levitti ison määrän kortteja pöydälle. Näistä jokainen sai valita kymmenen itseään puhuttelevaa korttia. Tämän jälkeen jokainen kertoi valitsemiensa korttien avulla kuulumisensa Kylmäpihlajan majakkakäynnin jälkeen. Korttien myötä syntyi monta tarinaa, joita oli mukava kuunnella.

 

 

Piirsimme toisistamme kuvia Maijan antamien ohjeiden mukaan. Jokainen toimi vuorollaan mallina ja piirtämistapa oli aina erilainen. Syntyi mielenkiintoisia kuvia ja saimme  uutta näkökulmaa ajattelemiseen.

Maija oli järjestänyt meille vierailukäynnin Lönnströmin taidemuseoon katsomaan Suomen arvostetuimpiin kuvanveistäjiin kuuluvan taiteilijan Laila PullisenValon kaari -näyttelyä. Siellä tehtävänämme oli valita jostain teoksesta pieni yksityiskohta ja piirtää se. Piirsin eräästä isosta maalauksesta käden. Näyttely oli hieno, onneksi tuli käytyä katsomassa .

Kävimme tuotesuunnittelua läpi myös eläinten näkökulmasta. Ryhmien kokoonpanot vaihtelivat  ja näissä pienissä vaihtuvissa ryhmissä kehiteltiin monia hienoja ideoita.